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近日,我校商学院特别邀请国际学院院长李长征面向商学院和国际学院全体教师,开展了“技工教育科学学生观之构造”主题讲座。

学生是学校教育行为的主体,是具有独立人格的人。作为教师不仅承担着传道、授业、解惑的重任,同时在学生成长的过程中扮演着精神导师的角色。只有树立正确的学生观,才能让我们的教育行为不发生失误,才能让我们的学生得到更好的教育,才能让我们的教育得到社会的肯定。

当前,由于外部环境、政策等客观因素,技工院校生源质量普遍不高。技工院校所谓的“差生”不仅在数量上有所增加,而且其组成、其表现、其心理更加复杂,这就使技工教育的差生转化工作难度更大,任务也更艰巨。如何做好“差生”转化?树立科学的学生观尤为重要。

李长征院长从社会、家庭、学校等不同层面因素分析了差生的存在是一种普遍的教育现象,是教育评价的产物。随后结合其丰富的教育教学经验,从差生与教学、差生与课程以及如何认识品行差生等方面入手,以他独特的视角阐释了构建技工教育学生观的关键:落实因材施教原则,坚定扬长避短策略。真正的技工教育是以人为本的教育,对差生需要心灵的接纳。

重视和做好差生转化工作,让每一个进入海院的学生都成才,不仅是海院的教育初心,也是党和人民赋予我们的使命。大国重器离不开大国工匠,技能人才作为我国人力资源的重要组成部分,是产业发展的基石。进入新时代,技工教育和职业培训大有可为,技工教育和职业培训发展任重道远。

讲座结束后,老师们纷纷表示:要紧跟时代脚步,加强教育教学理论学习与实践,立足岗位,对每位学生“高看一眼,厚爱一分”,用教师的人格魅力感染学生,用知识和智慧武装学生,让每位学生在海院学会做人做事,学会动手动脑,学会生存生活。以实际行动践行新时代教师观和科学学生观,擦亮海院教育教学品牌。